ATIVIDADES PARA O PERÍODO DE QUARENTENA
Turmas: 1A, 1B, 1C, 1D
Data: 17 e 19 de agosto
Assistir ao vídeo explicativo sobre como montar frases em Inglês:
EXERCISE
Produza um texto falando sobre você mesmo(a): apresente-se, conte como é seu dia e as pessoas com as quais convive; fale das coisas que gosta e suas intenções para o futuro. Escreva em Português, no mínimo 5 linhas e traduza para Inglês na linha abaixo com o auxílio do dicionário ou da Internet. Observe o exemplo:
Ex.: Olá! Meu nome é Betty! Eu tenho dezesseis anos. Vivo com os meus
Hello! My name is Betty! I'm sixteen years old. I live with my
pais e dois irmãos em uma casa de madeira na periferia da cidade.
parents and two brothers in a wood house on the city outskirt.
Eu costumo acordar mais cedo para ir à escola, mas atualmente
I use to wake up earlier to go at school, but currently
estamos atravessando uma pandemia, então eu levanto mais tarde, ajudo
we're passing a pandemic, then I get up later, I help
minha mãe e depois do almoço faço as minhas atividades.
my mother and after the lunch I do my home works.
Data: 24 e 26 de Agosto
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PLURAL OF NOUNS
(Plural dos Substantivos)
1) De modo geral, formamos o plural dos substantivos acrescentando-se "s" ao singular.
Ex.: shoe - shoes
2) Se o substantivo terminar em "s', "sh", "ch", "x", "z" ou em "o (precedido de consoante)", acrescentamos "es" para formar o plural.
Ex.: dress - dresses
brush - brushes
watch - watches
thorax - thoraxes
mango - mangoes
3) Nos substantivos terminados em "y" precedidos por consoante, trocamos o "y" por "i" e acrescentamos "es".
Ex.: mulberry - mulberries
Nos substantivos terminados em "y", precedidos por vogal, acrescentamos apenas o "s".
Ex.: boy - boys
4) Existem substantivos terminados em "f" ou "fe" cujo plural formamos trocando o "f" ou "fe" por "ves".
Ex.: wife - wives
half - halves
5) Há substantivos que apresentam uma forma irregular de plural.
Ex.: child - children
foot - feet
tooth - teeth
man - men
mouse - mice
A seguir, um vídeo explicativo sobre o conteúdo:
Data: 31 de Agosto
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POSSESSIVE ADJECTIVES AND PRONOUNS
(Pronomes Adjetivos e Substantivos)
Os "Possessive Adjectives" concordam com o possuidor e funcionam como um qualificador. Os "Possessive Pronouns" substituem os substantivos dando a ideia de posse. Ambos pronomes não aceitam artigo (the, a, an) à sua frente.
Possessive Possessive
Adjectives Pronouns
my ..................................mine (meu, minha, meus, minhas)
your.................................yours (seu, sua)
his................................... his (dele)
her ...................................hers (dela)
its.....................................its (dele, dela)
our....................................ours (nosso, nossa, nossos, nossas)
your..................................yours (seus, suas)
their..................................theirs (deles, delas)
O pronome adjetivo sempre sem antes do substantivo a que se refere.
Ex.: Her house is blue. (A casa dela é azul.)
O pronome possessivo geralmente tem "s" no fim e não vem antes de substantivo.
Ex,: My name is Betty. And yours? (Meu nome é Betty. E o seu?)
TURMAS: 2A, 2B, 2C
Data: 17 e 19 de Agosto
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THE MODAL AUXILIARY "MUST"
(O auxiliar Modal "Dever")
Usamos "must" para expressar uma obrigação. Com o "not", representa proibição.
Affirmative: Mary's children must close that door.
(As crianças de Mary devem fechar aquela porta.)
Interrogative: Must the children clean their feet on that carpet?
(As crianças devem limpar os pés delas naquele tapete?)
Negative: Mary's children mustn't (must not) hunt the birds.
(As crianças de Mary não devem caçar os pássaros.)
Agora no seu caderno faça a conjugação do verbo "to know" (saber) nas formas afirmativa, negativa e interrogativa com a respectiva tradução. Então ficará assim: I must know - eu devo saber; you must know - você deve saber...
Data: 24 e 26 de Agosto
Copiar no caderno:
THE MODAL AUXILIARY "SHOULD"
(O auxiliar Modal "Dever")
Usamos "should" para expressar um conselho, uma recomendação.
Affirmative: You should study today.
(Você deve/devia estudar hoje.)
Interrogative: Should I clean that bedroom?
(Eu devo/devia limpar aquele quarto?)
Negative: Mary souldn't (should not) como here.
(Mary não deve/devia vir aqui.)
Obs,: "Should" pode ser substituído por "ought to" nas expressões afirmativas e "ought not to" nas expressões negativas.
Agora no seu caderno faça a conjugação do verbo "to teach" (ensinar) nas formas afirmativa, negativa e interrogativa com a respectiva tradução. Então ficará assim: I should teach - eu devo/devia ensinar; you should teach - você deve/devia ensinar...
Data: 31 de Agosto
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TIME CLAUSES
(Cláusulas de Tempo)
Podemos usar cláusulas de tempo para dizer quando algo acontece. Elas podem referir-se ao passado, presente ou futuro. Uma cláusula de tempo necessita de uma sentença principal para formar uma oração completa.
When (quando)
He was travelling when his mother bought this car.
(Ele estava viajando quando a mãe dele comprou este carro.)
As soon as (assim que)
As soon as we bring the salt you'll do the barbecue.
(Assim que nós trouxermos o sal, vocês farão o churrasco.)
Until (até)
The teacher taught until his students learned.
(O professor ensinou até que seus estudantes aprendessem.)
While (enquanto)
Peter drank a beer while I ate a sandwich.
(Peter bebia uma cerveja enquanto eu comia um sanduíche.)
Before (antes)
May I choose a candy beforte the waiter brings the coffee?
(Eu posso escolher um doce antes do garçom trazer o café?)
By the time (no momento)
By the time I went to bed, my mother brought me a tea.
(No momento em que fui para a cama, minha mãe trouxe-me um chá.)
Turma: 3A
Data: 17 de Agosto
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RELATIVE PRONOUNS
(Pronomes Relativos)
Who (que) - Tem sempre como antecedente uma pessoa e funciona como sujeito.
Ex.: The girl who married yesterday is my sister.
(A garota que casou ontem é minha irmã.)
That (que) - Pode ter como antecedente pessoa, animal ou coisa. Também pode funcionar como sujeito ou objeto.
Ex.: He bought a car that is very expensive.
(Ele comprou um carro que é muito caro.)
Which (que) - Refere-se somente a coisas e animais.
Ex.: She chose a watch which is cheap.
(Ela escolheu um relógio que é barato.)
Whose (cujo(s), cuja(s)) - Pode se referir a pessoas ou coisas.
Ex.: The man whose shoes are white is my father.
(O homem, cujos sapatos são brancos, é meu pai.)
Whom (a quem, de quem, para quem, com quem) - Se refere ao objeto e tem como antecedente uma pessoa.
Ex.: The girl whom Peter married is my cousin.
(A garota, com quem Peter se casou, é minha prima.)
A seguir, um vídeo explicativo sobre o conteúdo.
Data: 24 de Agosto
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PASSIVE VOICE
(Voz Passiva)
A voz passiva consiste no emprego do verbo ser e do particípio passado do verbo principal. Pretende realçar a ação e não quem a faz.
Affirmative:
The cake was eaten by the children.
(O bolo foi comido pelas crianças.)
Negative:
The cake wasn't eaten by the children.
(O bolo não foi comido pelas crianças.)
Interrogative:
Was the cake eaten by the children?
(O bolo foi comido pelas crianças?)
A seguir, um vídeo explicativo sobre o tema:
Agora conjugue o verbo "to choose" (escolher) na voz passiva com o verbo "to be" de passado nas formas Afirmativa, Negativa e Interrogativa com a respectiva tradução. Então vai ficar: I was chosen (eu fui escolhido); you were chosen (você foi escolhido)...
Data: 31 de Agosto
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TAG QUESTIONS
(Perguntas Curtas)
"Tag Questions" são perguntas curtas, logo após uma vírgula, feitas para pedir confirmação sobre o que se disse na frase inicial.
⇾ Quando a frase inicial é afirmativa, a "tag question" é negativa.
Ex.: You are a man, aren't you? (Você é um homem, não é?)
⇾ Se a frase inicial for negativa, a "tag question" será afirmativa
Ex.: He isn't a saller, is he? (Ele não é um vendedor, é?)
⇾ Na primeira pessoa forma negativa usa-se "aren't I"?
Ex.: I am a good nurse, aren't I? (Eu sou um bom enfermeiro, não sou?)
A "tag question" é feita com o mesmo auxiliar da frase inicial e no mesmo tempo verbal. Se o sujeito da frase inicial for um nome próprio ou um substantivo, será substituído pelo pronome pessoal correspondente na "tag question".
Ex.: The children can walk, can't they? (As crianças podem caminhar, não podem?)
A seguir, um vídeo explicativo sobre o conteúdo:
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