ATIVIDADE PEDAGÓGICA COMPLEMENTAR 

Turmas: 1A, 1B, 1C, 1D

Copiar no caderno:

Data: 16 e 18 de Novembro

EXERCISES 

1) Passe para a forma negativa e interrogativa conforme o exemplo:
a) He will marry tomorrow afternoon.
neg.: He won’t marry tomorrow afternoon.
int.: Will he marry tomorrow afternoon?

b) Betty will go out next week.
neg.:………………………………………………
int.:………………………………………………..

c) Our mayor will travel next month.
neg.:………………………………………………
int.:………………………………………………..

d) That child will enter in the pool tomorrow.
neg.:………………………………………………
int.:………………………………………………..

e) Peter will like me.
neg.:……………………………………………….
int.:………………………………………………..

f) Their teachers will teach very well.
neg.:………………………………………………..
int.:………………………………………………...

2) Traduza para Inglês com o auxílio da Internet ou do Vocabulário conforme o exemplo:
a) Paul escreverá na sala de aula.
Paul will write in the classroom.

b) Eu não sentarei ao lado de Mary.
..................................................................................

c) Nós precisaremos de panelas na cozinha.
..................................................................................

d) Sua filha lavará os pratos esta noite?
..................................................................................

e) Nosso amigo não terá feijão no caldeirão dele.
..................................................................................

f) Nós não teremos guardanapos.
..................................................................................

g) Os pais conversarão com os professores.
.................................................................................



Data: 23 e 25 de Novembro

EXERCISES 

1) Traduza para Inglês com o auxílio da  Internet ou do Vocabulário conforme o exemplo:
a) Há algumas frutas sobre a mesa.
There are some fruits on the table.

b) Betty quebrou algo na casa da avó dela?
............................................................................

c) Não, ela não quebrou nada.
............................................................................

d) O avô dela estava escutando alguns pássaros.
............................................................................

e) Nossos pedreiros estavam conversando com alguém?
.............................................................................

f) Ninguém estava fumando no banheiro.
.............................................................................

g) Aquele faxineiro não estava lavando alguns guardanapos.
.............................................................................


Data: 30 de Novembro

EXERCISES 

1) Passe para a forma negativa e interrogativa conforme o exemplo:
a) Betty would study in your bedroom.
neg.: Betty wouldn’t study in your bedroom.
int.: Would Betty study in your bedroom?

b) Our teacher would be fifty years old.
neg.:………………………………………………
int.:………………………………………………..

c) My aunt would break the eggs tomorrow.
neg.:………………………………………………
int.:………………………………………………..

d) Paul would wash that red car tonight.
neg.:………………………………………………
int.:………………………………………………..

e) My parents would like you.
neg.:……………………………………………….
int.:………………………………………………..





Turmas 2A, 2B, 2C

Copiar no caderno:

Data: 18 e 23 de Novembro

USING “IF” AND “UNLESS” 

(Usando “Se” e “A não ser que”) 

“Unless" significa o mesmo que “if + not”. Assim como com o termo "if", "unless" é seguido por um verbo no presente, no passado ou no "past perfect" (ele nunca é seguido por um condicional). "Unless" é empregado em vez de “if + not” em orações condicionais de todos os tipos. A ordem dos elementos não importa nas orações que utilizam “unless”.
Vejamos alguns exemplos:
Ex. 1 “If it isn’t free, I won’t go.” (Se não estiver livre, eu não irei.)

ou 

          “Unless it is free, I won’t go.” (A não ser que esteja livre, eu não irei.)


Ex. 2 “If it doesn’t rain, I’ll walk to town.” (Se não chover, irei para a cidade.)

ou

          “I’ll walk to town unless it rains.” (Eu irei para a cidade a menos que chova.)


Ex. 3 “If we don’t leave now, we’ll be late.” (Se não sairmos agora, estaremos atrasados.)

ou 

          “Unless we leave now, we’ll be late.” (A menos que saiamos agora, estaremos atrasados.)



Data: 25 e 30 de Novembro

PREPOSITIONS OF MOVEMENT 

(Preposições de Movimento) 

Podemos usar preposições para expressar em que direção alguém ou algo está se movendo, ou o lugar para que alguém ou algo está se movendo em direção.
A seguir, alguns exemplo de preposições de movimento:

along (ao longo de)
They’re walking along the beach.
(Eles estão caminhando ao longo da praia.)

around (ao redor de)
We’re sitting around the campfire.
(Nós estamos sentando ao redor da fogueira.)

down (abaixo de)
He came downthe hill.
(Ele veio colina abaixo.)

into (para dentro de)
You shouldn’t go into the castle.
(Você não devia ir para dentro do castelo.)

onto (para cima de)
The cat jumped onto the roof.
(O gato pulou para cima do telhado.)

out of (para fora de)
The cat jumped out of the window.
(O gato pulou para fora da janela.)

past (depois, após)
Go past the post office.
(Vá após a agência de correios.)

through (através de)
You shouldn’t walk through the forest.
(Você não devia caminhar através da floresta.)

to (para)
Can you come to me?
(Você pode vir para (até) mim?)

towards (na direção de)
We ran towards the castle.
(Nós corremos na direção do castelo.) 

Turma: 3A

Copiar no caderno:

Data: 23 de Novembro

EXERCISES 

1) Traduzir para o Inglês com auxílio do Vocabulário conforme o exemplo:
a) Ann disse que você estava gorda.
Ann said that you were fat.

b) Mary disse: “Peter será famoso um dia.”
....................................................................

c) Peter contou-me que Betty dormiu tarde.
...................................................................

d) Minha mãe disse: “Vamos jogar cartas!”
...................................................................

e) Eu contei a ela que preciso estudar.
...................................................................

f) Paul me contou que gostava de voleibol.
...................................................................

g) A amiga dela contou-me que lava as roupas caras com sabão. ....................................................................



Data: 30 de Novembro

EXERCISES 

Produza um texto falando sobre você mesmo(a): apresente-se, conte como é seu dia e as pessoas com as quais convive; fale das coisas que gosta e suas intenções para o futuro. Escreva em Português, no mínimo 5 linhas e traduza para Inglês na linha abaixo com o auxílio do dicionário ou da Internet. Observe o exemplo:

Ex.: Olá! Meu nome é Betty! Eu tenho dezesseis anos. Vivo com os meus
Hello! My name is Betty! I'm sixteen years old. I live with my
pais e dois irmãos em uma casa de madeira na periferia da cidade.
parents and two brothers in a wood house on the city outskirt.
Eu costumo acordar mais cedo para ir à escola, mas atualmente
I use to wake up earlier to go at school, but currently
estamos atravessando uma pandemia, então eu levanto mais tarde, ajudo
we're passing a pandemic, then I get up later, I help
minha mãe e depois do almoço faço as minhas atividades.
my mother and after the lunch I do my home works.

ATIVIDADE PEDAGÓGICA COMPLEMENTAR

1A, 1B, 1C, 1D

Copiar no caderno:

Data: 4 a 9 de Novembro

CONDITIONAL TENSE 

(Tempo Futuro do Pretérito) 

Para formar o Futuro do Pretérito, usamos o auxiliar “would” (sem tradução.) 

Affirmative: I would study in your bedroom.
(Eu estudaria em seu quarto.)

Negative: She wouldn’t (would not) wash my car.
(Ela não lavaria meu carro.)

Interrogative: Would Peter like this color?
(Peter gostaria desta cor?)

Emprego da conjunção “if” (se) 

Se o primeiro verbo estiver no presente simples, o outro irá para o futuro do presente.
Ex.: If I have time, I will go.
(Se eu tiver tempo, eu irei.)


Se o primeiro verbo estiver no tempo passado, o segundo irá para o futuro do pretérito.
Ex.: If he were thin, he’d have a lot of clothes.
(Se ele fosse magro, ele teria muitas roupas.)



Obs.: Com a conjunção “if” usa-se “were” para todas as pessoas.


Forma Contraída:

 I’d (I would) 

you’d (you would)
he’d (he would)
she’d (she would)            wouldn’t = would not
it’d (it would)
we’d (we would)
you’d (you would)
they’d (they would)



Data: 11 de Novembro

Observe a conjugação do verbo "To bring (trazer) no Simple Future (não precisa copiar):

Affirmative

I’d bring (eu traria)
you’d bring (você traria)
he’d bring (ele traria)
she’d bring (ela traria)
it’d bring (ele/ela traria)
we’d bring (nós traríamos)
you’d bring (vocês trariam)
they’d bring (eles/elas trariam)

Negative
I would’t bring (eu não traria)
you wouldn’t bring (você não traria)
he wouldn’t bring (ele não traria)
she wouldn’t bring (ela não traria)
it wouldn’t bring (ele/ela não traria)
we wouldn’t bring (nós não traríamos)
you wouldn’t bring (vocês não trariam)
they wouldn’t bring (eles/elas não trariam)


Interrogative
Would I bring? (eu traria?)
Would you bring? (você traria?)
Would he bring? (ele traria?)
Would she bring? (ela traria)
Would it bring? (ele/ela traria?)
Would we bring? (nós traríamos?)
Would you bring? (vocês trariam?)
Would they bring? (eles/elas trariam?)

Agora no seu caderno, conjugue no caderno o verbo "to travel" (viajar) nas formas afirmativa, negativa e interrogativa com a respectiva tradução conforme o exemplo.




2A, 2B, 2C

Copiar no caderno:

Data: 04 e 16 de Novembro

CONDITIONALS – SECOND CONDITIONAL 

(Sentenças condicionais – Cláusula tipo II) 

Tipo de sentença condicional 2 

É possível, mas muito improvável, que a condição seja cumprida.

Forma: se + Passado Simples, Condicional

Ex.: If I found her address, I’d like to send her an invitation.
(Se eu encontrasse o endereço dela, gostaria de enviar-lhe um convite.)

CONDITIONALS – THIRD CONDITIONAL 

(Sentenças condicionais – Cláusula tipo III) 

Tipo de sentença condicional 3

É impossível que a condição seja cumprida, porque se refere ao passado.

Forma: se + Passado Perfeito, Condicional II

Ex.: If I had found her address, I’d have sent her an invitation.
(Se eu tivesse encontrado o endereço dela, eu teria enviado a ela um convite.) 

Turma: 3A

Copiar no caderno:

Data: 9 a 16 de Novembro

REPORTED QUESTIONS

(Perguntas Relatadas) 

Utilizamos o “discurso indireto” para relatar perguntas sendo que:

a) O verbo que introduz a pergunta é “ask” (perguntar);

b) A palavra interrogativa (what, who, where, when,etc.) é usada ligando as duas orações, depois de “ask” + objeto indireto (a quem se fez a pergunta);

c) Segue-se sujeito + verbo.

A pergunta, quando relatada no discurso indireto, tem a mesma estrutura de uma afirmação.



Ex.: “Why do I have a crack?” the jug asked the old man. (Discurso direto)

(“Por que eu tenho uma rachadura?” o jarro perguntou ao velho homem.)


“The jug asked the old man why it had a crack.” (Discurso indireto)

(O jarro perguntou ao velho homem por que ele tinha uma rachadura.)

ATIVIDADE PEDAGÓGICA COMLEMENTAR

 

1ºs A, B, C, D

Copiar no caderno: 

Data: 19 e 21 de Outubro

 

THE SIMPLE FUTURE TENSE

(O Tempo Futuro Simples)

O verbo auxiliar “will” é usado para expressar ações futuras. Seu emprego acompanha o mesmo procedimento dos demais auxiliares.

 

Affirmative: I will show the primroses.

                      (Eu mostrarei as primaveras.)

 

Negative: The flowers won’t (will not) be on the table.

                  (As flores não estarão sobre a mesa.)

 

Interrogative: Will the garden have lilies in May?

                          (O jardim terá lírios em maio?)

 

Forma Contraída: I’ll (I will)

                             you’ll (you will)

                             he’ll (he will)

                             she’ll (she will)                      won’t = will not

                             it’ll (it will)

                             we’ll (we will)

                             you’ll (you will)

                             they’ll (they will)

 Em orações no “Simple Future” é comum a utilização de palavras ou expressões que indiquem quando a ação deverá acontecer. Usamos “will” quando decidimos fazer algo no momento da fala.

 

 Data: 26 e 28 de Outubro

 

INDEFINITE PRONOUS

(Pronomes Indefinidos)

 

Some (algum(s), algum(s))

somebody, someone – pessoas (alguém)/something – coisas (algo)

Usa-se em frases afirmativas.

Ex.: There are some boys in the class.

        (Há alguns meninos na classe.)

 

Any (algum(s), alguma(s))

anybody, anyone – pessoas (alguém)/anything -  coisas (algo)

Usa-se em frases interrogativas e nas negativas que possuem a negação “not”.

Ex.: _Did you listen anybody on the street?

        (Você escutou alguém na rua?)

        _No, I didn’t listen anybody.

        (Não, eu não escutei alguém.)

 

No (nenhum(a))

nobody,no one – pessoas (ninguém)/nothing – coisas (nada)

A frase tem sentido negativo, porém o verbo se encontra na forma afirmativa.

Ex.: I had no friend.

        (Eu tinha nenhum amigo.)

2ºs A, B, C

Copiar no caderno: 

 Data: 19 e 21 de Outubro

 

CONDITIONAL TENSE

(Tempo Futuro do Pretérito)

Para formar o Futuro do Pretérito, usamos o auxiliar “would” (sem tradução.).

Affirmative: I would study in your bedroom.

                       (Eu estudaria em seu quarto.)

 

Negative: She wouldn’t (would not) wash my car.

                  (Ela não lavaria meu carro.)

 

Interrogtive: Would Peter like this color?

                        (Peter gostaria desta cor?)

 

Emprego da conjunção “if” (se)

Se o primeiro verbo estiver no presente simples, o outro irá para o futuro do presente.

Ex.: If I have time, I will go.

        (Se eu tiver tempo, eu irei.)

 

Se o primeiro verbo estiver no tempo passado, o segundo irá para o futuro do pretérito.

Ex.: If he were thin, he’d have a lot of clothes.

        (Se ele fosse magro, ele teria muitas roupas.)

 Obs.: Com a conjunção “if” usa-se “were” para todas as pessoas.

 

Forma Contraída:  I’d (I would)

                                 you’d (you would)

                                 he’d (he would)

                                 she’d (she would)     

                                 it’d (it would)

                                 we’d (we would)

                                 you’d (you would)

                                 they’d (they would)

Contração da Forma Negativa:  wouldn’t  (would not)

Observe a conjugação do verbo "To bring (trazer) no Simple Future (não precisa copiar):

Affirmative

I’d bring (eu traria)

you’d bring (você traria)

he’d bring (ele traria)

she’d bring (ela traria)

it’d bring (ele/ela traria)

we’d bring (nós traríamos)

you’d bring (vocês trariam)

they’d bring (eles/elas trariam)

 

Negative

I would’t bring (eu não traria)

you wouldn’t bring (você não traria)

he wouldn’t bring (ele não traria)

she wouldn’t bring (ela  não traria)

it wouldn’t bring (ele/ela não traria)

we wouldn’t bring (nós não traríamos)

you wouldn’t bring (vocês não trariam)

they wouldn’t bring (eles/elas não trariam)

 

 Interrogative

Would I bring? (eu traria?)

Would you bring? (você traria?)

Would he bring? (ele traria?)

Would she bring? (ela traria)

Would it bring? (ele/ela traria?)

Would we bring? (nós traríamos?)

Would you bring? (vocês trariam?)

Would they bring? (eles/elas trariam?)

 

Agora no seu caderno, conjugue no caderno o verbo "To Travel" (viajar) nas formas afirmativa, negativa e interrogativa com a respectiva tradução conforme o exemplo.

  

 Data: 26 e 28 de Outubro

  

CONDITIONALS – FIRST CONDITIONAL

(Sentenças condicionais – Cláusula tipo I)

 

Sentenças condicionais também são conhecidas como cláusulas condicionais e são usadas para expressar que a ação da oração principal (sem “se”) só pode ter lugar se uma determinada condição (na cláusula com “se”) é cumprida.

 

Tipo de sentença condicional 1

É possível e também muito provável que a condição será cumprida.

Forma: se + Presente Simples, Futuro

Ex.: If I find her address, I’m going to send her an invitation.

        (Se eu encontrar o endereço dela, vou enviar-lhe um convite.)

 

       

 

3º A

Copiar no caderno:  

Data: 19 e 26 de Outubro

  REPORTED SPEECH

(Discurso Relatado)

 

Os verbos “to say” (dizer) e “to tell” (contar) têm significados parecidos mas seu uso é diferente.

 Discurso direto

A fala é repetida da mesma maneira em que foi dita. Usamos as aspas para indicar o discurso direto.

Ex.: Ann said: “Peter is sad.”

        (Ann disse: “Peter está triste.”)

 

Discurso indireto

Quando não mencionamos para quem foi dirigida a fala, usamos “to say”.

Ex.: Ann said that you were sad.

        (Ann disse que você estava triste.)

 

Quando a pessoa para quem nós falamos é mencionada, usamos “to tell”.

Ex.: He told me that you were sad.

        (Ele me contou que você estava triste.)

 

 Obs.: to say (infinitive) – said (past)

          to tell (infinitive) – told (past)

 

 

 ATIVIDADES PARA O PERÍODO DE QUARENTENA

 

Turmas: 1A, 1B, 1C, 1D

Copiar no caderno:

Data: 21 e 23 de Setembro

EXERCISES

1) Passe para a forma negativa e interrogativa conforme o exemplo:

a) That boy broke the window.

neg.: That boy didn’t break the window.

int.: Did that boy break the window?

b) My uncle had two wives.

neg.:………………………………………………

int.:………………………………………………..

c) The mayor spoke English.

neg.:………………………………………………

int.:………………………………………………..

d) This man wrote those books.

neg.:………………………………………………

int.:………………………………………………..

e) That child showed her hen.

neg.:……………………………………………….

int.:………………………………………………..

f) Their teachers taught very well.

neg.:………………………………………………..

int.:………………………………………………...


2) Traduza para Inglês com o auxílio do Vocabulário ou Internet conforme o exemplo:

a) Paul escrevia na sala de aula.

Paul wrote in the classroom.

b) Eu não sentei ao lado de Mary.

..................................................................................

c) Nós precisamos de panelas na cozinha.

..................................................................................

d) Onde ela tinha as xícaras?

..................................................................................

e) Nosso amigo não tinha feijão no caldeirão dele.

..................................................................................

f) Nós não tínhamos guardanapos.

..................................................................................

g) O táxi quebrou ontem.

.................................................................................



Data: 28 e 30 de Setembro

EXERCISES 

1) Passe para a forma negativa e interrogativa conforme o exemplo:

a) The nurse was cleaning the bedroom.

neg.: The nurse wasn’t cleaning the bedroom.

int.: Was the nurse cleaning the bedroom?


b) Those aldermen were closing the door.

neg.:………………………………………………

int.:……………………………………………….


c) The baby-sitter was opening the window.

neg.:………………………………………………

int.:……………………………………………….


d) The mayor was smoking yesterday.

neg.:………………………………………………

int.:……………………………………………….


e) That teacher was translating thirteen books.

neg.:……………………………………………...

int.:………………………………………………


f) The waiter cooked the rabbits.

neg.:……………………………………………..

int.:………………………………………………


2) Traduza para Inglês com o auxílio do Vocabulário ou Internet conforme o exemplo:

a) Eu estava gostando daquela aula.

I was liking that class.

b) O primo dele estava pescando em Ivinhema.

............................................................................

c) Minha tia estava respondendo para você?

............................................................................

d) O avô dela não estava escutando muito bem.

............................................................................

e) Nossos pedreiros estavam conversando ontem.

.............................................................................

f) Este homem estava fumando no banheiro?

.............................................................................

g) Aquele faxineiro estava lavando os guardanapos na cozinha.

.............................................................................

TURMAS: 2A, 2B e 2C

Copiar no caderno:

Data: 21 e 23 de Setembro

EXERCISES

1) Passar para a forma negativa e interrogativa conforme o exemplo:

a) Our teacher might teach in his school.

neg.: Our teacher might not teach in his school.

int.: Might our teacher teach in his school?


b) This lawyer might work in her bedroom.

neg.:…………………………………………..

int.:……………………………………………


c) That door may be white.

neg.:…………………………………………..

int.:……………………………………………


d) Mary may enter in the classroom.

neg.:…………………………………………..

int.:……………………………………………


e) My uncles may learn three languages.

neg.:…………………………………………..

int.:…………………………………………...


f) Betty may write with that hand.

neg.:………………………………………….

int.:…………………………………………..


2) Traduzir para Inglês com o auxílio do Vocabulário ou Internet utilizando o Auxiliar Modal “May/Might” conforme o exemplo:

a) A sala de aula pode ter duas portas.

The classroom may have two doors.

b) Seu filho não pode traduzir aqueles livros.

........................................................................

c) Os colegas de classe dele pode ajudar?

........................................................................

d) Peter pode comer pão com manteiga?

.......................................................................

e) Sua avó não pode vir aqui.

.......................................................................

f) Nossos amigos não podem viajar.

.......................................................................

g) Eu não podia ter coelhos em minha casa.

.......................................................................



Data: 28 e 30 de Setembro

EXERCISES

1) Passar para a forma negativa e interrogativa conforme o exemplo:

a) Your children must open that door.

neg.: Your children mustn’t open that door.

int.: Must your children open that door?


b) Those jasmines must be here.

neg.:………………………………………

int.:………………………………………..


c) Your sisters must like television.

neg.:……………………………………….

int.:………………………………………..


d) Their cousins must work with flowers.

neg.:……………………………………….

int.:………………………………………..


e) Her picture must be beautiful.

neg.:……………………………………….

int.:………………………………………..


f) That girl must work there.

neg.:………………………………………

int.:……………………………………….



2) Traduzir para Inglês com o auxílio do Vocabulário ou Internet utilizando o Auxiliar Modal “Must” conforme o exemplo:

a) Os estudantes não devem escrever sobre as carteiras.

The students mustn’t write on the desks.

b) Os professores devem ensinar tudo?

..................................................................

c) Aquela garota não deve ter espelho.

..................................................................

d) Aquelas poltronas devem estar aqui.

.................................................................

e) Seu computador deve ser velho.

.................................................................

f) O pedreiro dela não deve limpar esta parede.

.................................................................

g) Meu primo deve lavar aquele lustre?

.................................................................

TURMA: 3A

Copiar no caderno:

Data: 21 de Setembro

EXERCISES 

1) Passar para a forma negativa e interrogativa conforme o exemplo:

a) The cake was eaten by the children.

neg.: The cake wasn’t eaten by the children.

int.: Was the cake eaten by the children?


b) My hoe was broken by your helper.

neg.:……………………………………

int.:…………………………………….


c) The cloth was washed by his houseman.

neg.:…………………….……………..

int.:…………………………………….


d) This room was cleaned with that broom.

neg.:……………………………………

int.:…………………………………….


e) The car was bought by her father.

neg.:……………………………………

int.:…………………………………….


f) The jacks were forgotten in the garage.

neg.:……………………………………

int.:…………………………………….




2) Traduzir para o Inglês com auxílio do Vocabulário ou Internet conforme o exemplo:

a) A tesoura foi quebrada pelas crianças?

Was the scissors broken by the children?


b) O livro de Inglês não foi traduzido.

....................................................................


c) Os refrigerantes foram comprados pelo prefeito.

...................................................................


d) Aquelas cervejas foram escolhidas pelos homens.

...................................................................


e) Os parafusos foram trazidos pelos pedreiros.

...................................................................


f) Os carros foram lavados pelo ajudante.

...................................................................


g) Aqueles tomates foram comidos pelos agricultores.

...................................................................



Data: 28 de Setembro

EXERCISES 

1) Traduzir para o Inglês com auxílio do Vocabulário ou Internet conforme o exemplo:

a) Sua filha não está feliz, está?

Your daugther isn’t happy, is she?


b) Você não cozinhou o feijão, cozinhou?

......................................................................


c) Elas não têm filhos, têm?

......................................................................


d) Nós não podemos casar, podemos?

......................................................................


e) Ela pode traduzir o livro, não pode?

.......................................................................


f) Os primos dela podem lavar toda a roupa, não podem?

.......................................................................


g) Ele seria feliz no Japão, não seria?

.......................................................................


h) Você virá logo, não virá?

......................................................................

 

ATIVIDADES PARA O PERÍODO DE QUARENTENA

 

Turmas: 1A, 1B, 1C, 1D

Data: 2 de Setembro

 Assistir o vídeo explicativo sobre os Pronomes Adjetivos e Substantivos em Inglês:

                  

https://www.youtube.com/watch?v=U0m4KE87GtI&t=121s 

Data: 9 de Setembro 


Copiar no caderno:

PAST CONTINUOUS TENSE 

(Tempo Passado Contínuo) 

Empregamos o “past continuous tense” para descrever ações que estavam acontecendo no passado. Normalmente, esse tempo é acompanhado por um termo indicador de tempo passado.

Affirmative:
That lawyer was studying English last month.
(Aquele advogado estava estudando inglês no mês passado.)


Interrogative:
Was your waiter cleaning the kitchen yerterday?
(Seu garçom estava limpando a cozinha ontem?)


Negative:
This mayor wasn’t listening his helpers.
(Este prefeito não estava escutando os ajudantes dele.)




Data: 14 e 16 de Setembro

A seguir um vídeo explicativo sobre o Tempo Passado Contínuo em Inglês: 

https://www.youtube.com/watch?v=T21lXynt084

Observe a conjugação do verbo “to close” (fechar) no Tempo Passado Contínuo (não precisa copiar):

Affirmative:
I was closing (eu estava fechando)
You were closing (você estava fechando)
He was closing (ele estava fechando)
She was closing (ela estava fechando)
It was closing (ele/ela estava fechando)
We were closing (nós estávamos fechando)
You were closing (vocês estavam fechando)
They were closing (eles/elas estavam fechando)

Negative:
I wasn’t closing (eu não estava fechando)
You weren’t closing (você não estava fechando)
He wasn’t closing (ele não estava fechando)
She wasn’t closing (ela não estava fechando)
It wasn’t closing (ele/ela não estava fechando)
We weren’t closing (nós não estávamos fechando)
You werent closing (vocês não estavam fechando)
They weren’t closing (eles/elas não estavam fechando)

Interrogative:
Was I closing? (eu estava fechando?)
Were you closing?(você estava fechando?)
Was he closing? (ele estava fechando?)
Was she closing? (ela estava fechando?)
Was it closing? (ele/ela estava fechando?)
Were we closing? (nós estávamos fechando?)
Were you closing? (vocês estavam fechando?)
Were they closing? (eles/elas estavam fechando?)

Agora no seu caderno faça a conjugação do verbo "to answer" (responder) nas formas afirmativa, negativa e interrogativa, com a respectiva tradução conforme o exemplo.

TURMAS: 2A, 2B e 2C


Data: 2 e 9 de Setembro 

Copiar no caderno:

THE CAUSATIVE FORM OF “HAVE”

      (A forma causal do verbo “ter”) 

                                               

A forma causal do verbo ter acontece quando pedimos ou contratamos outras pessoas para fazerem alguma coisa para nós.
Ex.: I have the shopping delivered on Saturdays. (Eu entrego as compras aos sábados.)
Significa que eu contrato alguém para entregar pra mim.

Regra básica para a formação do presente:
pessoa + have + objeto + past participle do verbo

Se eu mesmo fizer o serviço, não é preciso o uso de “have”.
Ex.: I deliver the shopping on Saturdays. (Eu entrego as compras aos sábados.)

A forma no passado é feita com “had”, para dizer que mandamos alguém fazer alguma coisa e a tarefa já foi concluída.
Ex.: We had the TV fixed. (Nós mandamos consertar a TV.)

Regra básica para a formação do passado:
pessoa + had + objeto + past participle do verbo


A seguir um vídeo explicativo sobre a Forma Causal do Verbo “Ter”:

https://www.youtube.com/watch?v=zlFfv2mmhu0

Data: 14 e 16 de Setembro

EXERCISES 

1) Passar para a forma negativa e interrogativa conforme o exemplo:
a) This woman can dance.
neg.: This woman can’t dance.
int.: Can this woman dance?

b) My friend can travel tomorrow.
neg,:……………………………………….
int.:……………………………………..

c) These men could wash fifteen cars.
neg.:………………………………………
int.:……………………………………….

d) Your daughters can work on Sundays.
neg,:……………………………………
int.:……………………………………….

e) A saller could have four bags.
neg.:………………………………………
int.:………………………………………..

f) That child can study two languages.
neg.:……………………………………….
int.:………………………………………..



2) Traduzir para Inglês com o auxílio do Vocabulário ou Internet utilizando o Auxiliar Modal “Can/Could” conforme o exemplo:
a) Meu filho pode conversar em Inglês.
My son can talk in English.

b) Nós podemos trazer o churrasco.
....................................................................

c) Sua filha podia fazer o bolo?
....................................................................

d) A mãe delas não pôde dormir a noite toda.
....................................................................

e) Minha tia não pode limpar o guarda-roupas.
....................................................................

f) Betty não podia ter filhos.
...................................................................

g) Meu avô não podia lembrar o nome dele.
...................................................................




TURMA: 3A

Data: 14 de Setembro

Copiar no caderno:

EXERCISES 

1) Traduzir para o Inglês com auxílio do Vocabulário ou Internet conforme o exemplo:
a) A garota que casou no mês passado é minha prima.
    The girl who (that) married last month is my cousin.

b) O prefeito, cujo filho é vereador, está viajando.
..................................................................................

c) A amiga, para quem eu cozinhei, é sua colega de classe.
..................................................................................

d) Mary gostou de um vestido que era muito bonito.
..................................................................................

e) Eu abri uma bolsa de mão que era nova.
..................................................................................

f) Eu precisava de professores que fossem americanos.
.................................................................................

g) O dentista com quem você conversou será meu marido.
..................................................................................

h) A estudante, de quem eu lhe falei, está entrando na escola agora.
.................................................................................

ATIVIDADES PARA O PERÍODO DE QUARENTENA

Turmas: 1A, 1B, 1C, 1D

Data: 17 e 19 de agosto

Assistir ao vídeo explicativo sobre como montar frases em Inglês:

https://www.youtube.com/watch?v=QTJ6A45loEk

EXERCISE

Produza um texto falando sobre você mesmo(a): apresente-se, conte como é seu dia e as pessoas com as quais convive; fale das coisas que gosta e suas intenções para o futuro. Escreva em Português, no mínimo 5 linhas e traduza para Inglês na linha abaixo com o auxílio do dicionário ou da Internet. Observe o exemplo:

Ex.: Olá! Meu nome é Betty! Eu tenho dezesseis anos. Vivo com os meus

        Hello! My name is Betty! I'm sixteen years old. I live with my 

        pais e dois irmãos em uma casa de madeira na periferia da cidade.

        parents and two brothers in a wood house on the city outskirt. 

        Eu costumo acordar mais cedo para ir à escola, mas atualmente

        I use to wake up earlier to go at school, but currently

        estamos atravessando uma pandemia, então eu levanto mais tarde, ajudo

        we're passing a pandemic, then I get up later, I help

        minha mãe e depois do almoço faço as minhas atividades.

        my mother and after the lunch I do my home works.

Data: 24 e 26 de Agosto

Copiar no caderno:

PLURAL OF NOUNS

(Plural dos Substantivos)

1) De modo geral, formamos o plural dos substantivos acrescentando-se "s" ao singular.

Ex.: shoe - shoes

2) Se o substantivo terminar em "s', "sh", "ch", "x", "z" ou em "o (precedido de consoante)", acrescentamos "es" para formar o plural.

Ex.: dress - dresses

        brush - brushes

        watch - watches

        thorax - thoraxes

        mango - mangoes

3) Nos substantivos terminados em "y" precedidos por consoante, trocamos o "y" por "i" e acrescentamos "es".

Ex.: mulberry - mulberries

    Nos substantivos terminados em "y", precedidos por vogal, acrescentamos apenas o "s".

Ex.: boy - boys

4) Existem substantivos terminados em "f" ou "fe" cujo plural formamos trocando o "f" ou "fe" por "ves".

Ex.: wife - wives

        half - halves

5) Há substantivos que apresentam uma forma irregular de plural.

Ex.: child - children

        foot - feet

        tooth - teeth

        man - men

        mouse - mice

A seguir, um vídeo explicativo sobre o conteúdo:

https://www.youtube.com/watch?v=qIP7jPy2l70&t=8s

Data:  31 de Agosto

Copiar no caderno:

POSSESSIVE ADJECTIVES AND PRONOUNS

(Pronomes Adjetivos e Substantivos)

Os "Possessive Adjectives" concordam com o possuidor e funcionam como um qualificador. Os "Possessive Pronouns" substituem os substantivos dando a ideia de posse. Ambos pronomes não aceitam artigo (the, a, an) à sua frente.

Possessive                          Possessive 

Adjectives                           Pronouns

 my ..................................mine (meu, minha, meus, minhas)

 your.................................yours (seu, sua)

 his................................... his (dele)

 her ...................................hers (dela)

 its.....................................its (dele, dela)

 our....................................ours (nosso, nossa, nossos, nossas)

 your..................................yours (seus, suas)

 their..................................theirs (deles, delas)         

O pronome adjetivo sempre sem antes do substantivo a que se refere.

Ex.: Her house is blue. (A casa dela é azul.)

O pronome possessivo geralmente tem "s" no fim e não vem antes de substantivo.

Ex,: My name is Betty. And yours? (Meu nome é Betty. E o seu?)

TURMAS: 2A, 2B, 2C

Data: 17 e 19 de Agosto

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THE MODAL AUXILIARY "MUST"

(O auxiliar Modal "Dever")

Usamos "must" para expressar uma obrigação. Com o "not", representa proibição.

Affirmative: Mary's children must close that door.

                     (As crianças de Mary devem fechar aquela porta.)

Interrogative: Must the children clean their feet on that carpet?

                      (As crianças devem limpar os pés delas naquele tapete?)

Negative: Mary's children mustn't (must not) hunt the birds.

                 (As crianças de Mary não devem caçar os pássaros.)

Agora no seu caderno faça a conjugação do verbo "to know" (saber) nas formas afirmativa, negativa e interrogativa com a respectiva tradução. Então ficará assim: I must know - eu devo saber; you must know - você deve saber...

Data: 24 e 26 de Agosto

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THE MODAL AUXILIARY "SHOULD"

(O auxiliar Modal "Dever")

Usamos "should" para expressar um conselho, uma recomendação.

Affirmative: You should study today.

                     (Você deve/devia estudar hoje.)

Interrogative: Should I clean that bedroom?

                       (Eu devo/devia limpar aquele quarto?)

Negative: Mary souldn't (should not) como here.

                (Mary não deve/devia vir aqui.)

Obs,: "Should" pode ser substituído por "ought to" nas expressões afirmativas e "ought not to" nas expressões negativas.

Agora no seu caderno faça a conjugação do verbo "to teach" (ensinar) nas formas afirmativa, negativa e interrogativa com a respectiva tradução. Então ficará assim: I should teach - eu devo/devia ensinar; you should teach - você deve/devia ensinar...

Data: 31 de Agosto

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TIME CLAUSES

(Cláusulas de Tempo)

Podemos usar cláusulas de tempo para dizer quando algo acontece. Elas podem referir-se ao passado,  presente ou futuro. Uma cláusula de tempo  necessita de uma sentença principal para formar uma oração completa.

When (quando)

He was travelling when his mother bought this car.

(Ele estava viajando quando a mãe dele comprou este carro.)

As soon as (assim que)

As soon as we bring the salt you'll do the barbecue.

(Assim que nós trouxermos o sal, vocês farão o churrasco.)

Until (até)

The teacher taught until his students learned.

(O professor ensinou até que seus estudantes aprendessem.)

While (enquanto)

Peter drank a beer while I ate a sandwich.

(Peter bebia uma cerveja enquanto eu comia um sanduíche.)

Before (antes)

May I choose a candy beforte the waiter brings the coffee?

(Eu posso escolher um doce antes do garçom trazer o café?)

By the time (no momento)

By the time I went to bed, my mother brought me a tea.

(No momento em que fui para a cama, minha mãe trouxe-me um chá.)

Turma: 3A

Data: 17 de Agosto

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RELATIVE PRONOUNS

(Pronomes Relativos)

Who (que) - Tem sempre como antecedente uma pessoa e funciona como sujeito.

Ex.: The girl who married yesterday is my sister.

        (A garota que casou ontem é minha irmã.)

That (que) - Pode ter como antecedente pessoa, animal ou coisa. Também pode funcionar como sujeito ou objeto.

Ex.: He bought a car that is very expensive.

       (Ele comprou um carro que é muito caro.)

Which (que) - Refere-se somente a coisas e animais.

Ex.: She chose a watch which is cheap.

       (Ela escolheu um relógio que é barato.)

Whose (cujo(s), cuja(s)) - Pode se referir a pessoas ou coisas.

Ex.: The man whose shoes are white is my father.

       (O homem, cujos sapatos são brancos, é meu pai.)

Whom (a quem, de quem, para quem, com quem) - Se refere ao objeto e tem como antecedente uma pessoa.

Ex.: The girl whom Peter married is my cousin.

       (A garota, com quem Peter se casou, é minha prima.)

A seguir, um vídeo explicativo sobre o conteúdo.

https://www.youtube.com/watch?v=2FFv7LWk0E8

Data: 24 de Agosto

Copiar no caderno:

PASSIVE VOICE

(Voz Passiva)

A voz passiva consiste no emprego do verbo ser e do particípio passado do verbo principal. Pretende realçar a ação e não quem a faz.

Affirmative: 

The cake was eaten by the children.

(O bolo foi comido pelas crianças.)

Negative:

The cake wasn't eaten by the children.

(O bolo não foi comido pelas crianças.)

Interrogative:

Was the cake eaten by the children?

(O bolo foi comido pelas crianças?)

A seguir, um vídeo explicativo sobre o tema:

https://www.youtube.com/watch?v=DeqETCyXpQY&t=12s

Agora conjugue o verbo "to choose" (escolher) na voz passiva com o verbo "to be" de passado nas formas Afirmativa, Negativa e Interrogativa com a respectiva tradução. Então vai ficar: I was chosen (eu fui escolhido); you were chosen (você foi escolhido)...

Data: 31 de Agosto

Copiar no caderno:

TAG QUESTIONS

(Perguntas Curtas)

"Tag Questions" são perguntas curtas, logo após uma vírgula, feitas para pedir confirmação sobre o que se disse na frase inicial.

 ⇾ Quando a frase inicial é afirmativa, a "tag question" é negativa.

      Ex.: You are a man, aren't you? (Você é um homem, não é?)

⇾  Se a frase inicial for negativa, a "tag question" será afirmativa

      Ex.: He isn't a saller, is he? (Ele não é um vendedor, é?)

⇾ Na primeira pessoa forma negativa usa-se "aren't I"?

     Ex.: I am a good nurse, aren't I? (Eu sou um bom enfermeiro, não sou?)

A "tag question" é feita com o mesmo auxiliar da frase inicial e no mesmo tempo verbal. Se o sujeito da frase inicial for um nome próprio ou um substantivo, será substituído pelo pronome pessoal correspondente na "tag question".

Ex.: The children can walk, can't they? (As crianças podem caminhar, não podem?)

A seguir, um vídeo explicativo sobre o conteúdo:

 

https://www.youtube.com/watch?v=bUGsKMNQqMw